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14. 两点之间直线最短

这是中学几何题最简单的定律了,可我在教学中不断重复这一观点并坚持让学生做到。

而为什么不能走直线弹钢琴呢?这首先归因于手指天生的不同长度和手型了。例如小孩子用五个手指放在C、D、E、F、G上,1指和5指短而靠外放在键盘上,而2、3、4指在白键的中间位置上,这是最自然的弹琴的位置了。但随着他们的程度加深,例如用左手弹CG和高音的E而用531指时,我常见到学生的手臂大幅度地左右摇摆,我说:“你这样弹永远弹不快。我弹给你看,为什么我不摇摆而你摇摆?”

有时学生仍看不出来,我进一步解释道:“你摇摆的原因是因为3指太靠外弹了,如你把3指放在黑白键交界的附近,你手臂就不摇摆了。这样做你就保证5指和1指之间走直线了。”

通常到这时,学生马上就有进步了。

上述方法在弹到肖邦的升C小调夜曲《Posth.》时,左手第三小节的音型更明显,因5指在黑键升C上,如3指不弹在开关钢琴的琴盖附近,1、5指之间必定大幅摇摆;而肖邦练习曲第九首《OP.10,NO.9》的左手也必须用3指“Inside”的方法来解决。

这两点之间直线最短也同样可使用在8度以上的横向跳动上。不少学生在两音之间划一个很高的半圆弧形。我说:“你速度快不起来,因你使一部分时间浪费在手臂抬太高了,如你两音之间手臂能动作低而贴键,这样就可快多了。”

第三种常见的情况是有些学生弹音阶时,特别是音阶中有黑键时,手臂边弹边会像锯齿形的前后伸缩,这样当然不能流畅和走直线了。其实问题还是出在大指天生短上,因全是白键的音阶大指可靠外边弹,但当需要其他手指弹黑键时,如大指仍靠外弹,其他手指弹不到黑键,只好被迫向里伸。

此时,我让学生把弹黑键的手指固定在黑键上(只放在黑白键的交接点上),让他们观察自己的大指位置,我说:“此时应以其他手指弹黑键的位置做标准,然后大指靠近黑键,你的手臂就不会前后伸缩啦!”

我仍认为这些都是老生常谈,可在生活中我不断见到一代一代的学生犯同样的错误,只好硬着头皮写出来了。

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00.前言

01. 油漆匠与练琴方法

02. 鼻子长在哪儿?------宴会和曲式学的布局

03. 学钢琴的初学者常见的毛病

04. 你能一分钟弹800个音吗?——关于速度的基本功训练

05. 三年学一级和一年考三级

06. 说话、弹乐句与唐诗

07. 节拍器在那里?

08. “向你的敌人学习”

09. 指法的重要性

10. “成长是硬道理”两种培养学生的“路线之争”

11. 思路和练琴方法

12. 糖醋鱼与触键

13. 肌肉是有记忆力的吗?

14. 两点之间直线最短

15. 杀鸡是否应该用牛刀(副题:怎样弹琶音和类似的技巧?)

16. 重音的重要性

17. 论放松(肩膀与手腕能同时完全放松吗?)

18. 人应吃鳄鱼,还是鳄鱼应吃人——谈快速触键的训练

19. 关于教材之我见——开药房与车尔尼练习曲及其他

20. 关于教材之我见——从视谱谈起巴斯田教材

21. 关于教材之我见——注意教材中的关键转折点

22. 从好学生怎样接近钢琴家的水准?

23. 慎选老师

24. 从渐强渐弱说起......

25. 珍珠项链的启示(一)

26. 珍珠项链的启示(二)

27. 什么时候才能上台演奏

28. 奔驰车、心脏跳与触键

29. 怎么较少听到对触键速度的讨论?

30. 感念前丈母娘的一碗湯

31. 太太也是我的老师

32. 老鼠也是我的老师

33. 聪明的学生学什么?怎样学?

34. 我的老师——诚实的小Tony

35. 学生除了学琴外,还学到了什么?

36. 在高速公路上开车的启示

37. 给陈燕妮的回信

38. 向朗朗们的父母致敬!——向虎妈们致敬!

39. 赢在起跑线上——我那旅欧指挥家的弟弟怎样起步和成功的

40. 哪种学生可以成功

41. 不成功学生的脸谱图

42. 我怎样教7-8岁小孩子弹肖邦夜曲

43. 作曲家脑子里想的是什么?

44. 我怎样教7、8岁小孩弹奏鸣曲

45. 尊重文凭,打倒文凭主义

46. 好到什么地步才是真好?——保持谦卑自省的心

47. 成材或成柴

48. 找到訓練的突破點