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48. 找到訓練的突破點

我費了不少勁兒才把一個學生的基本功引入正路,就將他介紹給另一個老師教。我只說了一句話:“不管新老師教你什麽曲子,你在家只要記住用我教你的方法練習!”……一晃六周過去了,偶然我又給這個學生代課,卻發現她把我教得的東西忘得一乾二淨。 我很不高興地問:“新老師教你什麽導致你把我教你的忘光了?”“他說我彈的又硬又響,只會一種彈法…應加入一些柔和的歌唱性的曲子,如是他就教我‘為愛麗絲’……”我心想:“難怪你指尖全軟,手型也丟了….”我說:“你現在的情況是:速度訓練還不鞏固,就去學另一種觸鍵方法,結果哪種都沒學到……”

既然是選用教材,教材有治病的功效,而不僅僅爲了好聽。剩下的問題是,它這曲子治什麽病?如果你有十種病,哪種病是致命的和要先治的呢?找到主要的病去治,等這病要好到一定階段,我們騰出手再去治別的病。你得的病名字叫‘速度’,階段性成功的第一步是一分鐘彈400、480、 640、 800 個音,這就是突破口。 一旦突破,就有時間去學歌唱性等等的彈法了!

你新老師犯的錯誤在於,她忘了我給你指定的階段性的目標是一分鐘彈480個音:先把速度搞好,均勻和快, 等這步穩定了再去克服下一目標。她發現你手較結實,一分鐘才彈300多個音,就轉而去學慢觸鍵,結果像邯鄲學步,哪邊都沒學好。

其實這種思路和方法我媽媽在我小時候就說過:與其傷其十指,不如斷其一指。--如你有十個困難,每個困難都試試碰碰以為解決了,回過頭來檢查哪個困難都沒有解決。所以問題是,要按步驟,階段性地一個個的解決。

2013年4月初,作家陳燕妮在美洲文匯週刊寫我教他兒子的文章中,講了我不少好話,我當然感激啦!為此我也收到一些新學生。但他在文章中提到,我教學時要求彈的又快又響。這其實是一種誤解,--又快又響只是基本功訓練的方法之一,不是全部(方法之二呢?例如又快又輕呢?),而且只是我選擇的突破口。就像打仗,你要從敵人什麽地方開始攻擊和突破?

請注意,選准突破口開始攻擊,只是成功的第一步,并不表示其他的困難不攻自破了(世界上哪有這樣的好事?!)只是相比之下較容易了,例如我進攻的步驟是選1,3,5,7,9,達成目標了,再解決2,4,6,8,10。如果訓練到一半時,對手說:“他只教1,3,5,7,9,不教2,4,6,8,10。”錯!這只是進攻的順序和策略不同罷了。

可大問題是:打仗時有相當的機率是你看得見敵人在哪裡。聖經也記載,大衛對陣巨人歌利亞,幸好只是一個敵人,而且看得見。大衛選擇攻擊的突破口在眉心,一舉成功!

可教學生時,學生的敵人和困難在哪,學生可是盲目看不見的,如連老師也看不見豈不是瞎貓對上死耗子?幸好,戰場中的敵人可以互相攻擊,而鋼琴訓練中,是老師和學生只可攻擊困難。只是這困難有時是隱藏不見的,有時在學生彈奏過程中又清晰顯示出來。老師的智慧,是引導學生選擇攻擊點和突破口。 基本功的困難中包括:指尖,手型,音階,雙音,顫音,八度,和弦;速度訓練中也包括快速觸鍵及輕和響;音色的訓練中包括歌唱性的彈法,明亮或柔和等等;以及視譜,樂理,聽音……隨手一把,困難已達十幾個。所以一開始,老師就要明確地確定,今後幾年路向和步驟是怎樣走,在隱藏的十多個困難中,先選好攻擊點和突破口。—我選擇了速度。圍繞這問題,有目地的解決指尖,手型,觸鍵速度等等問題。這困難很像江浙名菜中的‘紅燒蹄髈’,皮好吃肉好吃,吃完了呢?骨頭一扔,拍拍屁股走人!哼!這種老師最讓人看不起!老師把好吃的吃了,容易見效的吃了,骨頭(基本功)扔了不管,那以後這學生前路受到阻礙,其實全部原因是這塊硬骨頭沒有啃下去才造成的啊!

等學生速度的訓練鞏固住了,我才騰出手教他肖邦夜曲等慢觸鍵和歌唱性旋律的彈法,效果很不錯,通常學生參加不同的比賽都會贏。有時訓練過程中較枯燥無味,我就加上舒曼的“童年的回憶”,或老柴的“古老的法蘭西”,直到肖邦夜曲,訓練學生在琴上歌唱,與速度訓練相反的觸鍵法等等。

最近聽到對手散佈謠言說:王老師的學生就著重獲獎,不練基本功……哈!這對手們選擇攻擊點恰巧錯了!我和學校最重視基本功的訓練了,從車爾尼練習曲的599,849,299直到740,巴赫的初級直到二三部創意曲……在基本功扎實的情況下,去處理作品才導致贏比賽。不信?歡迎參觀:例如我教一學生一年半達到7級考試的程度,現在一共只學琴兩年,7歲,從車爾尼的599,849,718直到現在彈299,已到11條了。巴赫從初級開始,到現在已彈三部創意曲6和8了,每天只練1.5小時!(我常說媽媽偉大!因我教他兒子一年半考6,二年半考9,從視譜,技術,曲子全部五分。媽媽把教兒子的經驗用在小女兒身上,導致妹妹比哥哥還快。)

法國名將拿破崙在1805年12月2號著名的奧斯特裡茨戰役中,面對俄奧聯軍,由於準確的判斷和選准突破口,人數上占劣勢的法軍,一舉擊潰敵軍,幾乎生擒對手的國王。

歷史上這類成功的戰例不勝枚舉,而選准突破口往往是致勝的關鍵。戰爭如此,爲什麽練琴不如此?!

Article List

00.前言

01. 油漆匠与练琴方法

02. 鼻子长在哪儿?------宴会和曲式学的布局

03. 学钢琴的初学者常见的毛病

04. 你能一分钟弹800个音吗?——关于速度的基本功训练

05. 三年学一级和一年考三级

06. 说话、弹乐句与唐诗

07. 节拍器在那里?

08. “向你的敌人学习”

09. 指法的重要性

10. “成长是硬道理”两种培养学生的“路线之争”

11. 思路和练琴方法

12. 糖醋鱼与触键

13. 肌肉是有记忆力的吗?

14. 两点之间直线最短

15. 杀鸡是否应该用牛刀(副题:怎样弹琶音和类似的技巧?)

16. 重音的重要性

17. 论放松(肩膀与手腕能同时完全放松吗?)

18. 人应吃鳄鱼,还是鳄鱼应吃人——谈快速触键的训练

19. 关于教材之我见——开药房与车尔尼练习曲及其他

20. 关于教材之我见——从视谱谈起巴斯田教材

21. 关于教材之我见——注意教材中的关键转折点

22. 从好学生怎样接近钢琴家的水准?

23. 慎选老师

24. 从渐强渐弱说起......

25. 珍珠项链的启示(一)

26. 珍珠项链的启示(二)

27. 什么时候才能上台演奏

28. 奔驰车、心脏跳与触键

29. 怎么较少听到对触键速度的讨论?

30. 感念前丈母娘的一碗湯

31. 太太也是我的老师

32. 老鼠也是我的老师

33. 聪明的学生学什么?怎样学?

34. 我的老师——诚实的小Tony

35. 学生除了学琴外,还学到了什么?

36. 在高速公路上开车的启示

37. 给陈燕妮的回信

38. 向朗朗们的父母致敬!——向虎妈们致敬!

39. 赢在起跑线上——我那旅欧指挥家的弟弟怎样起步和成功的

40. 哪种学生可以成功

41. 不成功学生的脸谱图

42. 我怎样教7-8岁小孩子弹肖邦夜曲

43. 作曲家脑子里想的是什么?

44. 我怎样教7、8岁小孩弹奏鸣曲

45. 尊重文凭,打倒文凭主义

46. 好到什么地步才是真好?——保持谦卑自省的心

47. 成材或成柴

48. 找到訓練的突破點