我见过半路出家找我听的学生中，相当一部分在弹快速音阶式的乐曲中，手臂边弹边做出各种摇摆的动作。当他们弹琶音时，这种情况更甚！

我很不高兴地说：“Boy！这些问题不应该由我告诉你，而应由你初学的老师在你学琴3-4个月时就告诉你了。现在你学了这么久，却为这件事来找我。”边说我边拿出巴斯田第二册Piano谱中的前几页，指着其中专门教学生第一次弹C大调音阶的CDEF，而指定用1231指法的地方说：“你的问题就在这儿！”这个问题是常识，连教学秘密都不算，就是“当你用2指弹第二个音的D的同时，关键是同时你的大指已经弯成45-90度角之间，并深藏于3指下面了。这样当你再用1指弹F音时，你的手臂就不需要摇摆了，因此时大指与3指间大约有半吋以上的空隙呢！”

你的错误是当你弹第二个音的D时，大指弹完第一个音C时就翘高或大指间伸直慢慢横着藏进去就被自己的3指挡住（请参看图示123）此时如果你一定要用1指弹下一个F音时，你就用以个自以为聪明的办法：向外摇摆手臂帮助1指可以穿过3指下方，错误就这样发生了！而这错误会害你一辈子。正像你妈妈吗生你时，你有一双正常的腿，你一辈子走路都很漂亮，而如某儿童得了小儿麻痹症，他这一辈子只能瘸腿走路一样。因为如你开始学C大调音阶出问题，那24个大小调，你会犯同样的错，而且很难改。

我进一步说：就算教材也不是每首曲子同样重要，但重要的关键转折点（像上述大指间弯藏的动作）千万不要放过去。正像你父母请我到你家吃晚饭，说了一句：‘某街的stop sign要左转啊！’而我恰恰在这里右转了，这顿饭也就吃不成了，谁让我转错了呢？

由于学生的父母见我这样千叮咛万嘱咐地讲到事情的严重性，每人回家都好好体会学习，这辈子再也不会出现手臂摇摆的情形。

是否能辨认教材中关键的转折点，并死死地抓住并训练学生，也是考验老师是否有经验的重要试金石。这有点像弯道高速滑雪运动员，在高速下滑是否能优雅而果断地转弯。如果做错了，他一瞬间就会甩出去而使比赛失败一样。